Educacion: ¿Decision nacional o decision regional? 

La educación es una de las herramientas más poderosas para transformar un país. A pesar de su importancia, existe un debate que no siempre se toma en cuenta: ¿Quién debe tener el control sobre ella? Es decir, ¿debe ser administrada desde un nivel central, o debería ser delegada a las regiones?

Para entrar en debate, lo primero es entender la base del tema.

Un sistema centralizado es aquel donde las decisiones principales se toman desde un solo nivel de gobierno: contenidos curriculares, formación docente, presupuesto, estándares de calidad, evaluaciones, etc.

Este modelo busca uniformidad, es decir, que todos reciban una educación similar sin importar dónde vivan, basado en la idea de que compartimos una historia, un proyecto de país y ciertos valores que deberían llegar a todos por igual.

Por otra parte, en un sistema regionalizado las regiones tienen el poder de tomar decisiones sobre el currículo, la gestión de colegios, la adaptación de contenidos, e incluso parte del presupuesto.

Este modelo intenta acercar las decisiones a la realidad local y que la educación se adapte mejor a cada contexto.

Pueden existir riesgos de desigualdad de calidad educativa entre regiones o que algunas regiones avancen más que otras.

Pero ¿qué hacen los otros países? Tomemos de ejemplo un referente de la educación: Japón, uno de los países con mejores tasas de alfabetización del mundo y alta calidad educativa. Su sistema es altamente centralizado, con estándares muy homogéneos.

Pero, por contraste, países como Canadá tienen sistemas fuertemente descentralizados, donde cada provincia administra la educación, y así tienen excelentes resultados.

Esto demuestra que no hay un único modelo perfecto, ambos pueden funcionar según cómo se implementan y estructuran.

Entonces, la pregunta queda abierta:

¿La educación es mejor cuando todas las reglas vienen desde un nivel central, o cuando las regiones pueden adaptarla a sus propias realidades?

¿Hasta dónde llega lo propio?

¿Hasta dónde llega lo común?

Y dependiendo del modelo elegido ¿cómo se lo puede implementar para alcanzar un alto nivel de educación?

SANTIAGO EDUARDO ALVES

Miembro activo de la institucion